01
工程与科学
Engineering & Science
知识点群
理解科学、技术与工程的相互关系与区别及相应的规范。
教学内容
- 科学、技术与工程的关系与区别
- 工程学的基本概念与规范
作业及考核课程项目调研 · 小测验
课程思政通过对工程和科学的理解，培养专业热情、增强民族自信心和投身科研的热情
教学大纲 · Syllabus
工程学导论
Introduction to Engineering · ME1221 · 依据《《工程学导论》课程教学大纲（ME1221）》整理
各教学环节学时按大纲逐项列出，合计 50；课程总学时按大纲基本信息为 48。
| 课程名称 | 工程学导论 Introduction to Engineering | 课程代码 | ME1221 |
|---|---|---|---|
| 学分 | 3 | 总学时 | 48 |
| 课程性质 | 必修课 | 授课语言 | 中文、英文 |
| 开课院系 | 材料科学与工程学院 机械与动力工程学院（课程大纲开课院系） | 授课对象 | 工科一年级学生 |
| 课程负责人 | 张执南 课程负责人依据课程教学大纲（ME1221，机械与动力工程学院）；材料学院授课教师依据 2026-09-07 课程知识库清单。 | 授课教师 | 郭芳威 |
| 先修课程 | 大纲未注明 | 后续课程 | 设计制造系列课程等 |
| 课程网址 | https://aged-celsius-e4e.notion.site/0b25efa86f844c63a688c5004446b389 | ||
| 课程简介 | 本课程是工科所有专业的一门专业基础课。旨在培养工科专业学生掌握工程学的基本概念与方法，重在培养学生的思维、能力（提出问题，技术交流、团队合作以及解决工程问题的能力）和素养（公众意识和品格）。本课程基于课程项目进行学习，从日常需求或工程问题出发，以小组团队形式，设计并制作一个简单的工程产品。主要内容包括科学与工程、工程与工程师、梦想与创造力、项目管理与设计实践、技术交流及工程职业道德。授课和项目环节，着重于通过认知、方法和实践，支撑设计思维、工程思维和系统思维的培养，帮助大一学生实现从“被动接受”向“主动学习”转变，实现从以教师为主体的“知识传授”模式向以学生为中心的“思维能力”、“综合素养”、“创新实践能力”综合提升转变。 Introduction to Engineering is a fundamental course for engineering students to understand the basic engineering principles and methodology, focusing on design thinking, technical communication, team collaboration and problem solving. It is a project-based course, which starts with the needs analysis of a typical engineering problem, followed by engineering practices of developing and realizing innovative solutions as well as making prototypes through teamwork. | ||
| 教学目标 | 价值引领：树立正确的人生观和价值观，具备较强的责任心和良好的职业素养。知识探究：掌握设计思维、工程思维和系统思维，系统掌握创新设计方法和工程设计过程知识。能力建设：具备项目管理、沟通表达和团队合作能力，能综合运用工程设计知识提出、分析和解决问题。人格养成：具备终身学习意识、创新思维、批判性思维和闭环证实性思维，具备坚毅果敢、同理心思考和勇于创新的品质。 | ||
课程目标
课程目标与毕业要求指标点
- 1能够理解并遵守工程师的职业道德和规范。毕业要求指标点 8.3 能够在工程实践中理解并遵守工程师的职业道德和规范，履行社会责任。
- 2能够理解并遵守工程行业有关社会、健康、安全、法律以及文化方面的规范。毕业要求指标点 6.1 了解工程行业有关社会、健康、安全、法律以及文化方面的方针、政策和法规。
- 3能够遵循工程领域环境保护、可持续发展方面的规范，面向社会需求，提出解决方案。毕业要求指标点 7.1 了解工程领域环境保护、可持续发展方面的方针、政策和法律法规以及行业安全规范。
- 4能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达。毕业要求指标点 10.1 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
- 5能够基于工程产品开发与设计的基本概念和一般流程，进行产品设计与开发。毕业要求指标点 3.1 理解设计和产品开发全周期、全流程的基本设计方法和技术。
- 6能够在产品设计过程中综合考虑社会、安全、健康、法律、文化及环境因素。毕业要求指标点 3.3 设计中能够综合考虑社会、安全、健康、法律、文化及环境等因素。
- 7能够认识并定义工程问题，并能对复合工程问题进行分析与求解。毕业要求指标点 2.3 能够针对复杂工程问题进行分析与求解，并对模型的正确性进行论证。
- 8针对课程项目产品开发中涉及的不同学科问题，能够通过团队成员分工协作，理解各自的义务与责任，合作解决工程问题。毕业要求指标点 9.1 理解多学科背景下团队中每个角色的定位与责任，能够胜任个人承担的角色任务。
教学内容与进度安排
10 个教学环节
02
工程与工程师，工程职业道德
Engineers & Ethics
知识点群
理解工程师的职责及职业道德。
教学内容
- 工程师的职责
- 工程职业道德与规范
作业及考核课程项目调研 · 小测验
课程思政增强工程师职业素养和工程伦理意识
03
科技交流概述
Technical Communication
知识点群
掌握科技汉语规范。
教学内容
- 科技写作规范
- 项目建议书的撰写
作业及考核布置课程项目建议报告作业 · 书面作业
课程思政通过沟通和表达，培养批判性思维和严谨的科学精神
04
项目开题报告
Project Proposal
知识点群
理解社会需求、环境保护及可持续发展的规范。
教学内容
- 需求调研与定义
- 项目建议书答辩
作业及考核提交项目建议书并答辩 · 书面作业与答辩
课程思政通过概念创意和答辩，培养敢于和善于创新的精神
05
设计与创造过程
Design & Creative Process
知识点群
掌握创造的一般方法。
教学内容
- 设计思维、工程思维与系统思维
- 头脑风暴与创新方法
- 工程设计流程
作业及考核完成相应阶段的课程项目作业 · 面试
课程思政通过头脑风暴和创新方法，培养敢于和善于创新的精神
06
项目方案构思与论证
Concept & Feasibility
知识点群
掌握定义工程问题及进行方案设计的方法，掌握方案论证的方法。
教学内容
- 工程问题定义
- 方案构图与表达
- 技术、经济与环境可行性论证
作业及考核书面报告 · 课堂答辩
课程思政通过方案的构图和表达，培养创新求实精神；通过答辩培养敢于质疑的精神
07
项目方案设计
Detailed Design
知识点群
综合考虑社会、安全、健康、法律、文化及环境因素，掌握设计及论证的方法。
教学内容
- 方案详细设计
- 多因素综合考虑
- 设计报告
作业及考核书面报告 · 设计报告或课堂答辩
课程思政通过项目设计训练，培养精益求精的工匠精神
08
项目方案实现
Prototype Realization
知识点群
成员分工完成样机制作及调试。
教学内容
- 机械、电气与软件分工协作
- 样机制作与调试
作业及考核样机制作 · 样机模型及小测验
课程思政通过样机制作培养刻苦务实、意志坚强，精益求精的工匠精神
09
项目答辩与展示
Defense & Exhibition
知识点群
合作完成书面报告及展板制作。
教学内容
- 项目研究报告
- 展板与答辩
作业及考核书面报告及展板制作 · 课堂答辩及展示
课程思政通过答辩培养敢于质疑的精神；通过竞赛展示，培养敢于应对挑战的精神
10
课程总结及项目展示竞赛规划
Wrap-up & Competition
知识点群
布置课程项目展。
教学内容
- 课程总结
- 项目展示竞赛规划
作业及考核参加展示 · 参加展示
课程思政培养批判性思维和敢于应对挑战的精神
各教学环节学时按大纲逐项列出，合计 50；课程总学时按大纲基本信息为 48。
考核方式
作业与考试安排
小组分数 45%（乘贡献系数）与个人分数 55% 两部分组成。